DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

20 de novembro celebra-se o Dia da Consciência Negra. Confira uma seleção de artigos, resenha e entrevista na Revista Brasileira de Educação (RBE) que abordam o tema e questões correlatas com a Educação, como valorização da população negra no espaço escolar, formação docente e a temática étnico-racial, identidade negra no acesso ao ensino superior, narrativas de cotistas raciais, desafios da educação quilombola, movimento negro e ações afirmativas.     

ARTIGOS

ALMEIDA, NEIL FRANCO PEREIRA DE et al . Formação docente e a temática étnico-racial na Revista Brasileira de Educação da ANPEd (1995-2015). Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 23, e230033, 2018 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782018000…. acessos em 18 dez. 2019. Epub 11-Jun-2018. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782018230033.

APPLE, Michael W.. Políticas de direita e branquidade: a presença ausente da raça nas reformas educacionais. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 16, p. 61-67, abr. 2001 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782001000…. acessos em 17 nov. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782001000100007.

CARRIL, LOURDES DE FÁTIMA BEZERRA. Os desafios da educação quilombola no Brasil: o território como contexto e texto. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 22, n. 69, p. 539-564, jun. 2017 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782017000…. acessos em 27 dez. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782017226927.

CARVALHO, Marília. Quem é negro, quem é branco: desempenho escolar e classificação racial de alunos. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 28, p. 77-95, abr. 2005 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782005000…. acessos em 17 nov. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782005000100007.

COELHO, Wilma Nazaré Baía. Só de corpo presente: o silêncio tácito sobre cor e relações raciais na formação de professoras no estado do Pará. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 12, n. 34, p. 39-56, abr. 2007 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000…. acessos em 17 nov. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782007000100004.

COSTA, Aline Pereira da; MARTINS, Carlos Henrique dos Santos; SILVA, Heloise da Costa. Necroeducação: reflexões sobre a morte do negro no sistema educacional brasileiro. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 25, e250043, 2020. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782020000…. acessos em 17 nov. 2020. Epub 21-Out-2020. https://doi.org/10.1590/s1413-24782020250043.

DIAS, Lucimar Rosa. Formação de professores, educação infantil e diversidade étnico-racial: saberes e fazeres nesse processo. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 17, n. 51, p. 661-674, dez. 2012 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782012000…. acessos em 12 mar. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782012000300010.

DOMINGUES, Petrônio. Um “templo de luz”: Frente Negra Brasileira (1931-1937) e a questão da educação. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 13, n. 39, p. 517-534, dez. 2008 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782008000…. acessos em 17 nov. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782008000300008.

GOMES, Nilma Lino. Cultura negra e educação. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 23, p. 75-85, ago. 2003 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782003000…. acessos em 17 nov. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782003000200006.

GOMES, Nilma Lino. Trajetórias escolares, corpo negro e cabelo crespo: reprodução de estereótipos ou ressignificação cultural?. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 21, p. 40-51, dez. 2002 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782002000…. acessos em 17 nov. 2020. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782002000300004.

GONCALVES, Luiz Alberto Oliveira; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves e. Movimento negro e educação. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 15, p. 134-158, dez. 2000 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782000000…. acessos em 17 nov. 2020.

GONÇALVES, Luiz Alberto de Oliveira. Os movimentos negros no Brasil: construindo atores sociopolíticos. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 9, p. 30-50, Set/Out/Nov/Dez 1998. Disponível em: http://anped.tempsite.ws/novo_portal/rbe/rbedigital/RBDE09/RBDE09_05_LUI…. Acesso em: 17 nov. 2020.

LEMOS, ISABELE BATISTA DE. Narrativas de cotistas raciais sobre suas experiências na universidade. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 22, n. 71, e227161, 2017. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782017000…. acessos em 26 dez. 2019. Epub 07-Dez-2017. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782017227161.

LIMA, Marcus Eugênio Oliveira; NEVES, Paulo Sérgio da Costa; SILVA, Paula Bacellar e. A implantação de cotas na universidade: paternalismo e ameaça à posição dos grupos dominantes. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 19, n. 56, p. 141-163, mar. 2014 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782014000…. acessos em 09 mar. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782014000100008.

MARQUES, Eugenia Portela de Siqueira. O acesso à educação superior e o fortalecimento da identidade negra. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 23, e230098, 2018. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782018000…. acessos em 18 dez. 2019. Epub 03-Dez-2018. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782018230098.

MIRANDA, Shirley Aparecida de. Educação escolar quilombola em Minas Gerais: entre ausências e emergências. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 17, n. 50, p. 369-383, ago. 2012 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782012000…. acessos em 13 mar. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782012000200007.

NEVES, Paulo S. C.; LIMA, Marcus Eugênio O.. Percepções de justiça social e atitudes de estudantes pré-vestibulandos e universitários sobre as cotas para negros e pardos nas universidades públicas. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 12, n. 34, p. 17-38, abr. 2007 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000…. acessos em 17 nov. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782007000100003.

OLIVEIRA, ROSANA MEDEIROS DE. Descolonizar os livros didáticos: raça, gênero e colonialidade nos livros de educação do campo. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 22, n. 68, p. 11-33, mar. 2017 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782017000…. acessos em 27 dez. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782017226802.

PIZZINATO, ADOLFO et al . Aspectos étnico-raciais e de gênero na inserção universitária de jovens africanas no Brasil. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 22, n. 70, p. 732-751, jul. 2017 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782017000…. acessos em 26 dez. 2019. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782017227037.SILVA, Claudilene Maria; SANTIAGO, Maria Eliete. Itinerário da prática pedagógica de valorização da população negra no espaço escolar. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 24, e240003, 2019. Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782019000…. acessos em 02 dez. 2019. Epub 11-Mar-2019. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782019240003.

VALENTE, Ana Lúcia. Ação afirmativa, relações raciais e educação básica. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 28, p. 62-76, abr. 2005 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782005000…. acessos em 17 nov. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782005000100006.

VALENTE, Ana Lúcia. Os negros, a educação e as políticas de ação afirmativa. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 19, p. 76-86, abr. 2002 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782002000…. acessos em 17 nov. 2020. http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782002000100007.

VEIGA, Cynthia Greive. Escola pública para os negros e os pobres no Brasil: uma invenção imperial. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 13, n. 39, p. 502-516, dez. 2008 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782008000…. acessos em 17 nov. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782008000300007.

ESPAÇO ABERTO

DOMINGUES, Petrônio. Ações afirmativas para negros no Brasil: o início de uma reparação histórica. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 29, p. 164-176, ago. 2005 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782005000…. acessos em 17 nov. 2020. https://doi.org/10.1590/S1413-24782005000200013.

RESENHA

SCHUELLER, Alessandra Martinez. Aprender com perfeição e sem coação: uma escola para meninos pretos e pardos na Corte. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , n. 15, p. 179-182, dez. 2000 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782000000…. acessos em 17 nov. 2020.

ENTREVISTA

WESCHENFELDER, Viviane Ines. Teacher education in a racialized society: an interview with Gloria Ladson-Billings. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 24, e240044, 2019 . Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782019000…. acessos em 02 dez. 2019. Epub 14-Out-2019. http://dx.doi.org/10.1590/s1413-24782019240044.

Matéria na íntegra: https://anped.org.br/news/dia-da-consciencia-negra-2020-selecao-de-artigos-rbe